幼儿教育学(概念)：幼儿教育学是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。从写字加盟的参考价值来看，也能给其他行业带来很多的启发。
不要对幼儿“多话”嫌烦
首先，一定要接受幼儿这阶段的多话现象。
语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以应为孩子确立正确的说话典范，同时也要当他们忠实的听众。
不要抑制幼儿说话的欲望，无论父母还是老师对他们的话要表示关切。
多制造些愉快气氛，比说：“原来是这样呀!真有趣。”并注意着他们的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。
正确对待孩子的自言自语
了解有关孩子的心理发展，一些幼儿自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语”，是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。
当孩子自言自语时，不要急于打断或者要求孩子“别嘟嘟囔囔”，而要琢磨他们的话，要注意对孩子的不解、疑惑给予一定的启发;当孩子能独立战胜困难时，还要给予鼓励，这样才能使他们更好地向内部语言发展，学会独立思维创设。
注重孩子的音乐教育
孩子能够在学习音乐中找到乐趣，开发智力，陶冶情操，学会发现美、感受美。
尤其在弹奏乐器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，发展孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。
多给孩子提供器乐、歌唱、舞蹈、韵律活动、倾听和欣赏活动等，让孩子在音乐的世界里发挥他们的才智。
注重培养孩子的毅力和耐性
3-6岁孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性差等习惯。
要想在事业上获得成功，不仅需要有聪明才智，还需要有持之以恒的毅力。
所以从小培养孩子克服困难、坚忍不拔的精神是很重要的。
可以让孩子在规定时间内专门玩一种玩具，或者指定时间内和孩子玩一种游戏，还可以在规定时间内和孩子进行各种游戏比赛，锻炼孩子的专注力。
引导孩子进入科学环境
3-6岁孩子好奇心强，求知欲旺盛，喜欢运动、游戏。
正确科学的启蒙教育，不仅可以开启孩子的智力，培养孩子的观察力、想象力和创造力，还可以培养孩子良好的个性品质。
孩子对科学产生兴趣，往往出自偶然的发现。
父母及老师在日常生活工作中有意的安排与引导，可以激发孩子探索科学世界奥秘的兴趣，并帮助孩子掌握基本的探索科学的方法，有利于孩子逻辑思维能力的发展。
培养分类和应对的能力
分类是按一定标准将物品进行分组归类，它是儿童掌握数、空间、规则等概念的基础。
对应是把相关的事物进行配合。这些活动为掌握数的概念提供了丰富的感性经验。
可以利用日常生活中的各种情境和活动，如让孩子把蔬菜水果分类、每双鞋的左右脚对应等，帮助幼儿学习掌握分类和对应概念，也是一种行之有效的方法。
儿童是国家的未来和民族的希望，幼儿教育位于整个教育链条的 前端，这一时期也是孩子智力发育的“超黄金”阶段，保证儿童能够健康、活泼地成长预示着国家和民族未来的蓬勃发展！我们将竭诚为张掖的孩子们提供优质的服务