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素质教育与应试教育的较量是光明与黑暗的较量，是决定民族前途命运的较量。许多人说，现在是素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实。这句话道出了一个巨大的现实，那就是素质教育虽然是党和国家大力倡导的教育，却有些敌不过盘根错节底气十足的应试教育。素质教育在危险中。因此，在天津市团委和妇联的支持下，2007年10月9日，天津市青少年素质教育促进会宣告成立，这真是一件好事情。就像两军鏖战难分难解之时，突然，一支士气高昂的援军急驰而来，它有可能对战局产生重大的影响。素质教育太需要援军了，我希望大家都来支持素质教育。
一、     什么是素质教育
   我赞成北京一位老校长的话：“关心孩子一辈子的教育，一定是素质教育；关心孩子一阵子的教育，一定是应试教育。”
   要知道什么是素质教育，首先要知道什么是素质。《辞海》（1980年第0一版第1222页）写道：素质是“人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点。素质是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理的内容和发展水平。人的心理来源于社会实践，素质也是在社会实践中逐渐发育和成熟起来的，某些素质上的缺陷可以通过实践和学xi获得不同程度的补偿。”这个解释告诉我们，素质是一个完整的概念，既有先天遗传的部分，也有需要后天发展的部分。
教育学意义上的素质概念，指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”
    关于素质教育的含义，早在 1999年6月13日，《中0共0中0央国务0院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布，指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
    后来，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了更具体明确的解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”
    显然，素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观。它们的对立主要体现在以下6点：教育目的不同、教育对象不同、教育内容不同、教育方法不同、教育评价标准不同、教育结果不同，等等。
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